28.06.2023

EXISTĂ PATRU DOMENII PRIORITARE ÎN STRATEGIA DE COMPETENȚE ÎN BULGARIA, POTRIVIT UNUI RAPORT OCDE

Există patru domenii prioritare în strategia de competențe în Bulgaria, se arată într-un raport pe subiectul Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică. Documentul a fost prezentat la Casa Europei în prezența ministrului educației și științei prof. Galin Tsokov și a ministrului inovației și creșterii Milena Stoycheva.

Domeniile prioritare se referă la îmbunătățirea competențelor tinerilor, îmbunătățirea competențelor adulților, utilizarea eficientă a competențelor pe piața muncii și la locul de muncă și îmbunătățirea managementului sistemului de competențe.

„Majoritatea oamenilor cred că „aptitudinile” sunt abilități tehnice și profesionale legate de o anumită activitate de carieră, dar de fapt sunt toate abilitățile de care are nevoie un individ dintr-o țară pentru a-și dezvolta ambițiile economice și sociale”, a comentat Andrew Bell, Team Leader al grupului. Proiectul Strategiei de Competențe al Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică. El a spus că raportul descrie în total 40 de recomandări legate de dezvoltarea competențelor în țară.

„Astăzi trăim într-o lume post-pandemică. O lume a industriei 5.0 în curs de dezvoltare, care pune accentul nu doar pe rezultatul economic, ci mai ales pe factorul uman, pe posibilitatea de dezvoltare și bunăstare a oamenilor din societate. ”, a declarat în cadrul prezentării raportului ministrul Educației și Științei prof. Galin Țokov. Potrivit acestuia, în această lume post-pandemică, are loc o dezvoltare rapidă a pieței muncii, care este din nou legată de Industria 5.0.

Prof. Tsokov citează cercetări efectuate în urmă cu patru ani în Marea Britanie, conform cărora aproximativ 60 la sută dintre copiii care erau atunci în clasa întâi vor exercita profesii care încă nu există. Ministrul a subliniat că, potrivit futurologilor, în viitor, oamenii vor îndeplini în medie cinci până la șase profesii în munca lor zilnică.

„Aceasta este o provocare uriașă pentru sistemele moderne de învățământ și nu degeaba în ultimele luni s-a vorbit din ce în ce mai mult despre educația 5.0. O educație care conectează succesele și dezvoltarea constantă a tehnologiilor moderne, inclusiv inteligența artificială, Internet of Things, realitate augmentată și virtuală, cu dezvoltarea personală și bunăstarea elevilor și profesorilor”, a spus acesta. Potrivit acestuia, acesta este un nou concept de practici educaționale care aduce în prim-plan învățarea personalizată, dezvoltarea personală a copiii și punctele lor forte și dezvoltarea abilităților pe baza cărora vor fi pregătiți pentru viață într-o societate în schimbare dinamică.

În acest sens, raportul prezentat de colegii de la Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică este un document strategic și vizionar foarte important, a comentat ministrul Educației. El a adăugat că raportul dezvăluie mesaje și oportunități importante pentru transformarea sistemului de învățământ.

Trăim într-un timp pe care l-am putea numi cu ușurință o perioadă de „economia cunoașterii”, a comentat ministrul Inovării și Creșterii Milena Stoycheva în cadrul prezentării raportului.

Potrivit acesteia, abilitățile cheie ale zilelor noastre sunt abilitățile legate de dezvoltarea rapidă a tehnologiei, alături de cele de dobândire a cunoștințelor gândirii critice și analitice. „Acestea sunt abilități care ar trebui dezvoltate la fiecare adolescent”, a spus ea.

Ministerul Inovării și Creșterii consideră că munca depusă până acum și raportul întocmit privind strategia de competențe în prima fază a proiectului este un pas în direcția bună, a subliniat Stoycheva. Potrivit acesteia, prioritatea departamentului pe care o conduce este îmbunătățirea mediului de ansamblu pentru dezvoltarea competențelor și a resurselor umane high-tech în toate domeniile tematice pentru specializarea inteligentă.

Competențele se află în centrul politicilor pieței muncii mai mult ca niciodată. Competențele sunt în centrul dezvoltării de noi politici în Ministerul Muncii și Politicii Sociale. Acest lucru a fost comentat de Nataliya Efremova de la MLSP și coordonatorul național al Anului European al Competențelor. Potrivit acesteia, studenții sunt înarmați cu abilități digitale, dar când vine vorba de adulți, statisticile pentru Bulgaria sunt încă alarmante. Efremova a adăugat că doar 30 la sută din populația de vârstă activă, între 16 și 70 de ani, a dezvoltat abilități digitale de bază.

În anul competențelor și în vremurile atâtor crize care au trecut atât în Bulgaria, cât și în Europa, luxul de a putea vorbi despre competențe și despre viitor este mare pentru că ne oferă un orizont înainte, a spus președintele Consiliul Economic și Social al Republicii Bulgaria Zornitsa Rusinova. Cred că acest subiect ar trebui să facă parte din ce în ce mai mult din conversația generală a societății noastre, a adăugat ea.