19.04.2022
7 ABILITĂȚI CARE DISTING COPIII DE SUCCES DE CEI CARE AU DIFICULTĂȚI
Când și-a început cariera de profesoară pentru copiii cu risc, majoritatea studenților psihologului educațional și autorului Michel Borba trăiau în sărăcie, erau hărțuiți sau aveau dificultăți de învățare, emoții sau dizabilități fizice. Ea a vrut să-i ajute să reușească.
Ca psiholog educațional, ea învață o lecție foarte importantă: oamenii care prosperă se construiesc, nu se nasc așa. Copiii au nevoie de o copilărie sigură, iubitoare și structurată, dar au nevoie și de independență, competență și capacitatea de a se dezvolta.
După ce a analizat o serie de studii privind trăsăturile cel mai frecvent asociate cu optimizarea capacității copiilor de a se dezvolta, Struggle identifică șapte abilități de care copiii au nevoie pentru a îmbunătăți rezistența mentală, rezistența, competența socială, conștientizarea de sine și puterea morală.
Ei sunt cei care separă copiii de succes de cei care au dificultăți:
Majoritatea părinților echivalează aroganța cu încrederea în sine. Le spun copiilor lor: „Ești specială” sau „Poți fi orice vrei”.
Cu toate acestea, există puține dovezi că creșterea stimei de sine crește succesul școlar sau chiar fericirea. Studiile arată că copiii care dau notele propriilor eforturi și puncte forte au mai mult succes decât copiii care simt că nu au control asupra modului în care se descurcă la școală.
Adevărata încredere în sine este rezultatul faptului că o persoană se descurcă bine, se confruntă cu obstacole, ia decizii. Dacă rezolvi problemele copilului tău sau faci sarcini pentru el, îl face doar să se gândească: „Ei nu cred că pot”.
Copiii care au încredere în sine știu că pot eșua, dar pot să se ridice și din nou, și de aceea trebuie să ne abținem să planăm peste ei și să-i salvăm constant.
Această trăsătură are trei tipuri distincte: empatia afectivă, când împărtășim sentimentele altei persoane și îi simțim emoțiile; empatia comportamentală atunci când anxietatea ne determină să acționăm cu compasiune; și empatia cognitivă atunci când înțelegem gândurile celeilalte persoane sau ne punem în locul lui.
Copiii au nevoie de vocabular emoțional pentru a dezvolta compasiunea. Iată modalitățile prin care îi putem învăța acest lucru:
Identificați emoțiile: identificați intenționat emoțiile în contextul ajutându-i să-și construiască vocabularul emoțional: „Ești fericit!” "Pari suparat."
Pune întrebări: „Cum te-a făcut să te simți?” "Arăți speriat. Am dreptate?" ajutați-vă copilul să realizeze că toate sentimentele sunt normale. Modul în care alegem să le exprimăm este ceva care ne poate cauza probleme.
Împărtășiți sentimente: copiii trebuie să-și exprime sentimentele într-un mod sigur. Creează acest spațiu împărtășind propriile emoții: „Nu am putut dormi bine și sunt iritabil” „Sunt dezamăgit de această carte”.
Marcați-i pe alții: Subliniați fețele și limbajul corpului oamenilor din bibliotecă sau parc: „Cum crezi că se simte această persoană?” — Te-ai simțit vreodată așa?
Abilitatea de a vă controla atenția, emoțiile, gândurile, acțiunile și dorințele este una dintre cele mai puternice trăsături ale succesului, precum și un secret surprinzător de neexploatat pentru a ajuta copiii să se recupereze și să prospere.
O modalitate de a-i învăța să se autocontroleze este prin a da semnale. Unii copii au dificultăți în a-și schimba atenția între diferite activități. Din acest motiv, profesorii folosesc „semnale de atenție”, cum ar fi sunetul clopoțelului sau cuvântul în gură: „Creioane în jos, uită-te în sus”.
Creați împreună un sistem de alertă și apoi așteptați atenție. Folosește expresii precum „Am nevoie de atenția ta într-un minut”. — Te pregătești să asculți?
O altă tehnică este utilizarea pauzelor de stres. Întârzierea le dă timp să se gândească. Învață-ți copilul că poate folosi o pauză pentru a-i aminti să se oprească și să se gândească înainte de a acționa: „Dacă ești supărat, numără până la 10 înainte de a răspunde”. „Când aveți îndoieli: opriți-vă, gândiți-vă, calmează-te.” „Nu spune nimic din ce nu vrei să spui despre tine”.
Integritatea este un set de credințe morale, atitudini și abilități care creează o busolă morală pe care copiii o pot folosi pentru a cunoaște și a face ceea ce este corect.
Expunerea așteptărilor tale personale este o mare parte a puzzle-ului. Cu toate acestea, este la fel de important să le oferim oportunitatea de a-și dezvolta propria identitate morală care îi separă de a noastră.
De asemenea, este util să luați în considerare și să lăudați comportamentul etic atunci când copilul dumneavoastră îl demonstrează, astfel încât să își dea seama că îl prețuiți. Indicați onestitatea, apoi descrieți acțiunea, astfel încât copilul dumneavoastră să știe ce a făcut pentru a primi laude.
Folosirea cuvântului „pentru că” vă face laudele mai specifice: „Ați dat dovadă de integritate pentru că ați refuzat să răspândiți această bârfă”. "Ai dat dovadă de integritate pentru că ți-ai respectat promisiunea că vei merge cu prietenul tău, deși a trebuit să ratezi petrecerea!"
Curiozitatea este conștientizarea, persecuția și dorința unei persoane de a explora evenimente noi, provocatoare și incerte.
Pentru a-ți ajuta copiii să dezvolte curiozitatea, fă-i să-și folosească imaginația. Puteți, de exemplu, să le furnizați agrafe pentru a enumera câte moduri diferite neobișnuite pot fi utilizate.
O altă metodă este modelarea curiozității. În loc să spuneți „Asta nu se va întâmpla”, încercați „Să vedem ce se întâmplă!” În loc să răspunzi, întreabă: „Ce crezi?” "De unde ştiţi?" — Cum poţi să înţelegi?
În cele din urmă, dacă citiți o carte, vizionați un film sau doar treceți pe lângă cineva, folosiți întrebările „mă întreb”: „mă întreb ce face el”. — Mă întreb de ce fac asta. — Mă întreb ce se va întâmpla mai departe.
Persistența îi ajută pe copii să continue atunci când totul le spune să renunțe.
Greșelile pot împiedica copiii să facă lucrurile și să reușească. Așa că nu lăsați copilul să-și descrie problema ca pe un accident. În schimb, ajută-l să se concentreze și să stabilească exact unde s-a împiedicat.
Unii copii renunță pentru că se simt copleșiți de „toate problemele lor” sau „toate sarcinile lor”. Împărțirea sarcinilor în părți mai mici îi ajută pe copiii care au probleme în a se concentra sau a începe ceva.
De exemplu, puteți închide toate problemele de matematică fără rândul de sus. La sfârșitul fiecărui rând, mutați foaia în jos.
Copiii mai mari pot nota fiecare sarcină pe un bilețel, sortându-le după dificultate și completând-o unul câte unul. Încurajați-i să facă mai întâi cel mai greu lucru, astfel încât să nu fie stresați din cauza asta. Încrederea și perseverența se construiesc pe măsură ce copiii fac tot mai multe lucruri pe cont propriu.
Copiii optimiști văd provocările ca pe ceva temporar care poate fi depășit, așa că au mai multe șanse să reușească.
Cu toate acestea, există o atitudine opusă - pesimismul. Copiii care sunt pesimiști văd provocările ca pe niște blocuri permanente, concrete, care sunt imposibil de mutat și au șanse mai mari să renunțe.
Învățarea copiilor noștri optimismul începe cu noi. Copiii percep cuvintele noastre ca fiind vocile lor interioare, așa că pentru următoarele zile, urmărește mesajele pe care le trimiți de obicei și evaluează perspectivele pe care le oferi copiilor tăi.
În medie, ai spune că ești mai optimist sau pesimist? De obicei descrii lucrurile ca pozitive sau negative; pentru tine paharul este pe jumătate plin sau pe jumătate gol; bun sau rău; prin ochelari roz sau albaștri? Prietenii și rudele tale ar spune același lucru despre tine?
Dacă vezi că înclini spre „pe jumătate gol”, amintește-ți că schimbarea începe prin a te uita în oglindă. Dacă vezi pesimism, scrie de ce a fi mai optimist ar ajuta.
Schimbarea este dificilă, dar este important să fii un exemplu a ceea ce vrei să învețe copiii tăi.
